1.科学的心理观认为心理是＿＿的机能，是对＿＿的反映。

2.运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是（）

3.教学过程是教师引导下学生个体的_______和发展过程。

4.学生学习间接经验应以______为基础。

5.教育功能类型是如何划分的?

6.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）。

7.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点（）

8.辨析题“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

9.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢这个问题的设计体现了哪一教学原则（）

10.思维是人脑对客观事物的_______和_______的反映。

11.六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。31.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

12.对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（）。

13.个性是指一个人的整个心理面貌，它是________和________的总和。

14.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。

15.读了《红楼梦》中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象。这种心理过程属于

16.辨析题：教育可以决定政治经济制度发展的方向。

17.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受_________方式的制约。

18.构成神经系统的基本单位叫____________，它由细胞体和突起组成。

19.课程内容的具体表现形式就是教材。

20.举例说明注意种类在教学中的应用。