1.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约？（）

2.怎样激发学生的学习动机？

3.______是学校各项工作的管理者和统帅。

4.由于第一印象的形成导致在总体印象上形成的最初信息比后来获得的信息影响更大的现象是指______，相反，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为______。

5.学生发展的个体差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

6.课的类型主要有两大类：单一课和______。

7.教学过程的中心环节是（）。

8.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

9.在教育史上,有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（ ）

10.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()

11.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

12.在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

13.西方的第一部教育著作是(　　)

14.影响问题解决的心理因素有哪些?

15.简述能力与知识、技能的关系。

16.能力的形成与知识的掌握同步。

17.注意广度的大小，主要决定于一个人已有的_______和_______。

18.为什么说教育在人的发展中起主导作用?

19.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

20.简述性格与气质的区别与联系。