1.简述教师的作用。

2.体现我国德育性质和发展方向的原则是______原则;教学的教育性原则是西方教育家______明确提出的。

3.动机是推动人们行动的内部动力，需要是它产生的内部条件，________是它产生的外部条件。

4.填空题

5.选择德育方法的依据是 ＿＿、＿＿以及德育对象的年龄特点和个性差异。

6.在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的一特征；在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的 ＿＿＿特征。

7.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

8.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

9.怎样理解心理与实践活动的关系？

10.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力？

11.个体基于过去经验对周围的人,事,物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（ ）

12.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（）。

13.如何培养学生良好的思维品质?

14.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

15.学校德育过程的基本矛盾是

16.了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是________。

17.性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

18.卡特尔将人格特质分为（）。

19.简述高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系。

20.实际锻炼法是培养优良品德的重要方法，它有两种方式：一是执行_______的常规训练，二是组织学生参加多种_______的锻炼。