1.缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是

2.简述文化因素对教育的影响。

3.简述我国中小学德育的任务。

4.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。

5.义务教育具有______和普遍性的特点。

6.1882年以法令的形式把“道德课”列入学校正式课程的国家是

7.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

8.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有______功能。

9.通过亲身实践来获得知识、技能，，体现了课外校外教育的（）。

10.意志行动过程可分为______、______两个阶段。

11.论述题试述直接经验于间接经验相结合的规律。

12.填空题

13.简要说明卡特尔的人格特质理论。

14.意志行为是以_______为基础，往往与_______相联系。

15.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是( )

16.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

17.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

18.课程都是在教学计划中规定的。

19.________的建立，是制度化教育的典型表征。

20.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）