1.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

2.教师职业道德修养主要有哪些方面？

3.记忆过程包括（）

4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）。

5.班主任如何树立正确的学生观？

6.简述性格与气质的区别与联系。

7.“先人为主”说的是印象形成的（）

8.缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是

9.教学质量管理有两个主要环节，一是建立教学质量标准，二是________。

10.教材就是教科书。

11.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（）

12.联系教学实际，论述如何激发学生的学习动机。

13.程序教学模式是由美国教育心理学家______根据操作条件反射学习理论提出的。

14.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

15.论述题结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

16.技能的活动方式是（）

17.教育评价的功能有导向、改进、激励和______。

18.根据需要的对象，可以把需要分为_______需要和_______需要。

19.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）。

20.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：_______的动机和_______的动机。