1.______认为教育的目的是培养健全发展的人及发展人的本性。

2.简述我国学制改革的基本原则。

3.推动人的行为的内在原因是（）

4.研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是（）

5.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是()

6.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）

7.创造能力是指超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系，提出新的_____和产生新的产品的能力。

8.指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是（）

9.王老师是一位胖胖的数学老师。 有一次在讲完厘米、 分米和米的概念后， 马上让学生们 测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被 点名的同学经过测量报出答案后， 都得到了表扬， 嘴巴笑成了一朵朵花。 那些没被点到名字 的学生着急了，高举着手喊 :“老师，快叫我！快叫我！ ” “桌子、 铅笔、书本和手臂的长度都量过了， 我们还想测量什么呢？” 老师的话音刚落， 一个男孩噌地站起来： “老师，我想测测你的腰围。 ”班上一下静了， 同学们都转过头看着这 个男孩不知所措， 老师低头看了一下自己的腰， 边笑边朝那个男孩说着： “好啊， 你来量吧。” 小男孩拿着尺子， 用手按住尺子的一端， 让尺子在老师的肚皮上翻着跟头， 跟头翻了好 几个，他最后报出测量的结果是 87 厘米。 “不错，他量得很认真， 答案也比较接近。 ”老师不失时机地问了一句： “其他同学有没 有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说： “老师，我 有，我用手。 ” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说： “我的手掌是 11 厘米，我看腰有几掌就知道 了。”老师笑着点点头，说： “可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就 报出了答案“ 89 厘米。” 笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了…… 下课前， 王老师对物体长度的概念做了总结， 并要求学生课后结合生活中的事物做长度 3 / 6 的测量练习。王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。

10.心理健康就是没有心理疾病。

11.下列不属于基本情绪的是 （ ）

12.简述德育过程的基本规律。

13.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的 统一管理。

14.抽象是人脑把各种对象或现象间_______、_______属性提取出来的过程。

15.什么是艾宾浩斯遗忘曲线？该曲线说明什么问题？

16.21.由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于（ ）

17.希腊人创造了分科形式的“七艺”：即文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文学、________。

18.简述课外校外教育的意义。

19.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

20.班主任工作的基本任务是（）