1.从一般的意义上说，教育的基本要素，可以分为三方面，即________、教育对象、教育资料。

2.根据信息保持时间的长短，可把记忆分为（）

3.家庭教育的前提和基础是（）。

4.马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、______和______。

5.人的心理是人脑对_______的主观能动的反映。

6.阅读下列案例,并回答问题。[ 案例 ]刚接班,我就听说班里有四位“女将”,人称“四大金刚”。 这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”-一学生会主席、班干部,还兼做语、数、外三门主科课代表,而且她们四人“杀密无间”,组成一个小圈子,同学们对“四大金刚”意见很大.我问同学们:“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说;:“她们手中掌握着大权,个个凶得不得了,谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实,我对她们的表现进行细心的观察,发现“四大金刚”确实有长处:对班里工作敢管、敢抓,做事泼辣、果断、有点子:但地们也有许多缺点:圈子太小,以身作则不够,听不得不同意见,有时还营私舞弊,比如语文课代表,外语默写常常不能及时完成,全靠其他3个人在早读课上“帮”地堂而皇之地过关 我意识到,对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”:第一,抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们;第二,另派一名同学协助语文课代表工作;第三,分别找这4位同学谈话,肯定她们的成绩,说明批评她们的原因,指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷,“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题,我对4位同学逐一进行了家访。一进冢门,她们的反应几乎都很紧张,更没想到我在家访中能做这三件事:一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势,在班级工作中做出了出色贡献;二是征求她们对班级工作的意见,请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等;三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格妥求。她们紧绷的脸松弛下来,阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议,而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着,我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会,利用集体的力量教育她们。班会上,不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题,她们都分别作了深刻的反省,最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了,成了我们班名副其实的核心力量。[ 问题 ]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则? 试结合案例加以分析。

7.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

8.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是 （ ）

9. 简述课外校外教育的主要内容。

10.______是马克思认为造成人的片面发展的根本。

11.反映评价目标的、并赋予一定权重的一系列指标的结构系统是

12.依据参与评价的主体，可将评价分为自我评价和________。

13.建构主义者认为，知识不是对现实的纯粹客观的反映，而是人们对客观世界的一种________。

14.八、论述题:36小题,15分。36.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

15.神经系统的基本活动方式是（）

16.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。

17.我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些?

18.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）

19.我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是 （）

20.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。