1.智商的计算不需要考虑年龄因素。

2.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）

3.下列能力中，属于一般能力的是（）。

4.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（）

5.心理健康的现实标准是什么?

6.简述学制的建立依据。

7.首先判断正确或错误，然后说明理由。心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

8.动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。

9.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

10.课程内容的具体表现形式由_______、_______和教材(或称教科书)等三部分组成。

11.简要分析记忆系统的编码方式与存贮特点。

12.简答题简述性格与气质的关系。

13._________是人类最早的教学手段。

14.集体舆论是指（）

15.下列选项中常常被称作工作记忆的是（ ）

16.学生发展的个体差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

17.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

18.能力的个别差异表现在哪些方面?

19.在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念？

20.简述马斯洛的需要层次理论。