1.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）

2.德育过程就是学生思想品德的形成过程。

3.简述遗忘的基本规律？

4.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是(　　)

5.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得…”所反映的动机冲突是_______。

6.简要说明社会态度的功能。

7.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）

8.班主任工作的重点是（）。

9.尘埃落到皮肤上不会引起我们的感觉是因为其刺激强度没有达到肤觉的_______。

10.德育在青少年________的形成与发展中起着主导作用。

11.联系教学实际，论述如何激发学生的学习动机。

12.简述创造性思维的特征。

13.情感是教学中的一种非智力因素，它在教学中具有动力、感染和信号三大功能。它的信号功能是通过________来实现的。

14.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。

15.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

16.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（）

17.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

18.什么是有意注意？如何提高有意注意的效果？

19.我国中小学德育的总任务是把学生培养成（）

20.强调“顿悟”的是心理学的哪个学派？（）