1.意志行动的基础是()

2.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）

3.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）

4.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

5.简述影响无意注意的主客观因素。

6.根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的（）

7.学生心理健康教育的根本目的是______。

8.当前我国教学评价的新理念是_______。

9.反映评价目标的、并赋予一定权重的一系列指标的结构系统是

10.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______评价模式。

11.某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。这不符合校外教育的哪一特点?（）

12.选择德育方法的依据是：______、______、德育对象的年龄特点和个性差异。

13.警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（）。

14.简述问题解决的思维过程。

15.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）

16.“有教无类”是_______的教育思想

17.什么是情绪？并简述情绪与认知的关系。

18.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

19.科学的心理观认为心理是＿＿的机能，是对＿＿的反映。

20.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）