1.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。

2.在遗忘理论中，_____可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

3.意志是自觉确定的，并根据目的来______，______，从而实现预定目的的心理过程。

4.简述中小学德育的具体任务。

5.什么是情绪？并简述情绪与认知的关系。

6.“江山易改，禀性难移’’这里的“禀性”指的是______的稳定性。

7.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是( )

8.能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为

9.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

10.为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是 （ ）

11.光的波长、振幅及纯度所弓1起的色觉心理现象是色调、______和______。

12.简述美育对促进学生全面发展的意义。

13. 简述建立良好师生关系对教师的要求。。

14.在教和学的协同活动中，学生是学习的____________，教师在教学中发挥着主导作用。

15.某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是

16.因材施教原则，是指教师要从学生的实际隋况、____________出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

17..心理学中通常把个体心理现象划分（）

18.人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做______。

19.简述能力与知识、技能的关系。

20.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()