1.教学有哪几项基本任务？

2._______是以学科为中心设计的课程。

3.教育学形成一门独立学科的标志是出版了()

4.学校对学生进行德育的基本方法是（）。

5.学习教育学有哪些意义？

6.下列选项中不属于智力的是（）。

7.简述课外校外教育的意义。

8.能力发展的一般趋势是（）

9.学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）

10.简述高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系。

11.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力？

12.创造性思维的成分主要是发散思维，辐合思维无关紧要。

13.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的_______的反映。

14.我国初等教育改革的根本目标是______。

15.试分析说明弗洛伊德的人格精神分析理论。

16.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）

17.指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是（）

18.有目的有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法，称为（）。

19.新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

20.阅读下列案例,并回答问题。[ 案例 ]刚接班,我就听说班里有四位“女将”,人称“四大金刚”。 这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”-一学生会主席、班干部,还兼做语、数、外三门主科课代表,而且她们四人“杀密无间”,组成一个小圈子,同学们对“四大金刚”意见很大.我问同学们:“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说;:“她们手中掌握着大权,个个凶得不得了,谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实,我对她们的表现进行细心的观察,发现“四大金刚”确实有长处:对班里工作敢管、敢抓,做事泼辣、果断、有点子:但地们也有许多缺点:圈子太小,以身作则不够,听不得不同意见,有时还营私舞弊,比如语文课代表,外语默写常常不能及时完成,全靠其他3个人在早读课上“帮”地堂而皇之地过关 我意识到,对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”:第一,抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们;第二,另派一名同学协助语文课代表工作;第三,分别找这4位同学谈话,肯定她们的成绩,说明批评她们的原因,指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷,“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题,我对4位同学逐一进行了家访。一进冢门,她们的反应几乎都很紧张,更没想到我在家访中能做这三件事:一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势,在班级工作中做出了出色贡献;二是征求她们对班级工作的意见,请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等;三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格妥求。她们紧绷的脸松弛下来,阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议,而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着,我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会,利用集体的力量教育她们。班会上,不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题,她们都分别作了深刻的反省,最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了,成了我们班名副其实的核心力量。[ 问题 ]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则? 试结合案例加以分析。