1.教材就是教科书。

2.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

3.智力技能的培养有哪些要求?

4.班主任工作的主要任务是（）。。

5.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

6.选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

7.简述班都拉的强化分类及其含义.

8.学生心理健康教育的根本目的是______。

9.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。

10.1882年以法令的形式把“道德课”列入学校正式课程的国家是

11.简述能力与知识、技能的关系。

12.遗忘曲线的最先提出者是（）

13.瓦.根舍因提出的一种教学理论为_______。

14.教育的文化功能具体表现在哪些方面？

15.谈一谈如何上好一节课。

16.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()

17.结合教学实例，论述启发性教学原则。

18.在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

19.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

20.学科课程与活动课程的主要特点各是什么？