1.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

2.学生学习间接经验应以______为基础。

3.从心理产生的物质基础看，心理是______的机能；从心理反映的内容看，心理是______的反映。

4.教师的语言包括口头语言、____________、体态语言三种。

5.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

6.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是(　　)

7.辨析：备课就是钻研教材、写教案。

8.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢；在心理发展中，记忆是从机械记忆到意义记忆，思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点? （ ）

9.马克思认为，正确的教育起源论是（）

10.简述班主任工作的主要方法。

11.“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象？（）

12.人格不具有稳定性。

13.我国新型师生关系的特点是（）

14.简答题简述复习在记忆中的作用。

15.义务教育具有普遍性和_______的特点。

16.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（）。

17.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

18.论述题

年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

19.心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。持这种观点的心理学理论流派是（）

20.在班主任工作中，班主任应将学校教育和__________教育、__________教育相配合，协调各方面的教育力量。