1.学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进学生______的全面发展。

2.美国心理学家吉尔福特认为智力是一个包括内容、操作和______的三维结构。

3.简答题简要说明性格与气质的关系。

4.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是()

5.社会生产力对教育的制约作用表现在哪些方面？

6.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了_________对人的发展的影响。

7.气质较多地受_______因素的影响，因此是_______的个性心理特征。

8.气质是不以______和内容为转移的______、稳定的心理活动的动力特征。

9.发散性思维的特征有：_______、_______和独特性。

10.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（）

11.课外校外教育的组织形式有群众性活动、__________活动和__________活动。

12.教学过程是以认识过程为基础（）。

13.能力的形成与知识的掌握同步。

14.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）

15.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的(　　)

16.技能一般分为＿＿技能和＿＿技能两大类。

17.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

18.在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是（）。

19.简要说明从众的原因有哪些。

20.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）