1.课外校外教育的组织形式有群众性活动、__________活动和__________活动。

2.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约（）

3.性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

4.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）。

5.认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）

6.教师的表率作用主要体现在（）

7.西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为____________。

8.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中______能力是一般能力的核心。

9.缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是

10.对教育学研究对象的科学表述是

11.学校德育的基本途径是

12.什么是意志？分析意志行动的基本特征。

13.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

14.韦克斯勒首创_______智商，代替过去的_______智商。

15.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）

16.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

17.罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，即______、______和______，个人就能积极成长。

18.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

19.人们在能力的发展速度上不存在差异。

20.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)