1.布鲁姆把教学目标分成________、________和________三个方面。

2.简述社会态度的结构。

3.我国全面发展的教育包含了德育、智育、体育、美育和________五个方面。

4.社会态度的结构主要有三种成分，即(　　)

5.简述心理学科的任务。

6.人们在能力的发展速度上不存在差异。

7.教育的文化功能主要表现在哪些方面?

8.人本主义心理学的代表人物有______和______。

9.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（）

10.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

11.新生儿与____________是个体身心发展的两个高速发展期。

12.辨析题：教育可以决定政治经济制度发展的方向。

13.心理咨询工作任务的侧重面是（）。

14.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）

15.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

16.试分析态度的理论。

17.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）

18.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的_______的反映。

19.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是 （）。

20.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）