1.主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）

2.有目的、有计划的知觉称为（）

3.动机是由人的内部需要而产生的。

4.创造能力是指超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系，提出新的_____和产生新的产品的能力。

5.教学为什么永远具有教育性？

6.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

7.根据需要的起源，可以把需要分为_______需要和_______需要。

8.反映对立统一规律的德育原则是（）。

9.学校与家庭联系的基本方式有：互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织__________和举办__________。

10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

11.感觉反映的是客观事物的（）

12.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

13.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为国家课程、地方课程和_______。

14.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得…”所反映的动机冲突是_______。

15.国家课程属于必修课程。

16.辨析：我国明确规定当前九年制教育须实行“六三”分段。

17.课堂教学的主要形式是（）。

18.校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。

19.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

20.通过常规训练对学生进行品德教育的方法属于________。