1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

2.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是（）。

3.学校德育工作的主要途径是（）

4.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。

5.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

6.我国中小学德育工作有哪些新的形式？

7.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是

8.你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的？

9.简答题简要说明性格与气质的关系。

10.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

11.教师专业发展有哪些基本途径？

12.如何理解“教书育人”这句话的含义？

13.思维的最基本过程是（）

14.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）。

15.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是(　　)

16.西方的第一部教育著作是（）。

17.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）

18.______评价的目的是了解学生学习之前的基础。

19.学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）

20.课外校外教育的主要组织形式是()