1.简述遗忘的基本规律？

2.我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？

3.课外与校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

4.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫做________。

5.如何培养和发展学生的能力？

6.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？

7.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响（）

8.教学原则和教学规律的关系是（）。

9.注意是一种独立的心理过程。

10.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

11.怎样理解心理与实践活动的关系？

12.智商是119，其等级为（）

13.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。

14.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢；在心理发展中，记忆是从机械记忆到意义记忆，思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点? （ ）

15.创造能力是指超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系，提出新的_____和产生新的产品的能力。

16.个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于（）

17.思维的基本形式是什么？

18.人格的投射测验有：______和______。

19.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。

20.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （ ）