1.能力是在______中形成和发展的，个体的能力水平与人所从事______成正比。

2.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。

3.简述性格与气质的区别与联系。

4.《普通教育学》的作者是（）。

5.学校德育的基本途径是

6.人们对时间的估计常受兴趣、态度、情绪的影响，如紧张有趣的课程安排会使学生觉得时间过得快，而枯燥的活动会使人觉得时间过得慢，这种现象属于心理学中的______现象。

7.选择德育方法的依据是：______、______、德育对象的年龄特点和个性差异。

8.有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种心理冲突属于_______。

9.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

10.情绪与人的____________相联系，情感与人的社会需要相联系。

11._________是介于感知和思维之间的中间环节，是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。

12.在新形势下，我国学校德育工作出现的新形式主要有哪些？

13.简答题教育的相对独立性表现在哪些方面? 

14.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

15.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。

16.教育要适应人的发展的______性，加强学生身心发展关键期的教育。

17.教育要适应人发展的哪些基本规律，从而如何促进人的发展？

18.美国教育家杜威的代表作是_______。

19.关于注意与心理过程之间的关系，下列表述正确的是（）

20.试分析态度的理论。