1.程序教学主要分为直线式的程序和______的程序。

2.什么是个性心理特征？其包括哪些结构成分。

3.教学过程中学生对知识的领会包括_______和_______两方面。

4.学生心理健康教育的根本目的是______。

5.记忆有哪几种不同类型？

6.经济对教育的决定作用体现在哪些方面？

7.“发现学习”的创始人是_______。

8.人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为______，与原刺激性质相反的后像是______。

9.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的（）

10.影响问题解决的心理因素有哪些?

11.在人际交往中，特殊的自我表现策略有逢迎、___、___、显示和恳求。

12.试述教学过程的本质。

13.辨析：“专家未必名师。”

14.教学过程是以认识过程为基础（）。

15.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。

16.简述马斯洛的需要层次理论。

17.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。

18.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢？ 这个问题的设计体现了哪一教学原则？（）

19.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）

20.简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要求。