1.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）

2.当前我国课程改革中，各级学校课程设置的特点是什么？

3.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现的动作技能特点是（）

4.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约？（）

5.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。

6.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

7.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

8.第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；第二，使学生在德、智、体等方面全面发展；第三，教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

9.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是 （）。

10.下列能力中，属于一般能力的是（）。

11.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的(　　)

12.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

13.简述马斯洛的人格理论。

14.运用陶冶教育法的关键在于（）

15.简述说明意志的基本特征。

16.情绪按强度和持续时间可以分为_______、_______和应激状态。

17.中枢神经活动的基本过程是 （ ）

18.在动作技能形成的过程中，有时练习到一定时期，会出现暂时停顿生长现象，称为_______。

19.什么是动机？引起动机的条件是什么？

20.知觉是人脑对_______于感官的客观事物各个属性和部分的_______的反映。