1.教师的创造性主要体现在（）

2.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）

3.性格是人对客观现实的_______以及与之相适应的_______的心理特征。

4.意志行动的基础是（）。

5.在各项教学任务中，应当以传授基本知识和_______为基础。

6.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

7.家庭教育的内容具有______的特点。

8.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。

9.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

10.感觉的产生是整个分析器活动的结果，分析器包括三个组成部分：感受器、传导神经和____________。

11.心理学成为独立的学科始于（）。

12.学科课程与活动课程的主要特点各是什么？

13.根据创造程度不同，把随意想象分为______和______。

14.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）

15.分析压力对身心健康的影响。

16.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

17.教学过程一般可以划分为心理准备、_______、理解教材、巩固知识、运用知识和检查效果等六个基本环节。

18.中国的______将奴隶制的文化典籍分为诗、书、礼、乐四类科目传授给他的弟子。

19.个性的心理结构是多水平、多层次、复杂的有机统一体，它主要由________、以及自我意识构成。

20.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（）