1.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是

2.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

3.记忆内容在保持过程中会发生量和质两方面的变化，量的变化除了大家熟悉的遗忘现象外，还有______现象。

4.1882年以法令的形式把“道德课”列入学校正式课程的国家是

5.马克思认为，实现人的全面发展的社会政治条件是（）

6.简析感觉和知觉的关系。

7.技能的形成是有分解模仿、________、和协调熟练三个阶段组成。

8.教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递_______和_______经验。

9.认识过程通过______或______来反映客观事物，而情感则是通过______来反映客观事物与人的需要之间的关系。

10.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

11.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）

12.动机具有引发、______和______的功能。

13.强一均衡一灵活的高级神经类型与--气质类型相对应（）

14.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）。

15.动机是推动人们行动的内部动力，需要是它产生的内部条件，________是它产生的外部条件。

16.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

17.性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

18.在日常生活条件下，适当控制或创设一定条件，并结合经常性的活动去研究人的心理现象及其规律的方法是_____法。

19.辨析：随意注意就是随随便便的注意。

20.备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、________、考虑教法。