1._______是了解学生最常用的方法。

2.根据需要的对象，可以把需要分为_______需要和_______需要。

3.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有

4.长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（）。

5.教学过程是教师引导下学生个体的_______和发展过程。

6.教师的表率作用主要体现在（）

7.简述学科课程的特点。

8.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是 （ ）

9.意志行动的基础是（）。

10.个体感知过的事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象称为____________。

11. 简述建立良好师生关系对教师的要求。。

12.有自觉目的、但不需要意志努力就能维持的注意叫做________。

13.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）。

14.心理健康的现实标准是什么？

15.______是班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法。

16.简述遗忘的基本规律？

17.促进教学方法发展的主要因素是（）

18.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力？

19.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

20.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。