1.人们在能力的发展速度上不存在差异。

2.从作用的对象看，教育功能可分为_______和_______。

3.在各项教学任务中，应当以传授基本知识和_______为基础。

4.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。

5.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。

6.在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是（）。

7.后学习的内容对先前学习内容的干扰叫做_______。

8.在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在（）

9.首先判断正确或错误，然后说明理由。讲授法是注人式的教学方法。

10.简述学科课程和活动课程的含义。

11.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）

12.气质表现为人的心理活动的动力方面的特点，它是由下列哪种选项决定的

13.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

14.举例说明注意种类在教学中的应用。

15.什么是动机？引起动机的条件是什么？

16.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的条件反射现象称为____________。

17.什么是意志？分析意志行动的基本特征。

18.简答题简述生产力对教育的制约作用。

19.课外、校外教育的组织形式一般包括三大类：即群众性活动、个人活动和_______。

20.根据教学内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为_______和活动课程。