1.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

2.遗传素质是能力发展的（）

3.论述促进学校文化建设的基本策略。

4.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

5.学校教育制度简称＿＿，它是指一个国家各级各类学校的＿＿。

6.试述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

7.对教育学研究对象的科学表述是

8.什么是艾宾浩斯遗忘曲线？该曲线说明什么问题？

9.国家课程属于必修课程。

10.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）

11.怎样培养学生的良好性格？

12.简要说明意志的基本特征。

13.在学校教育中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的_______。

14.新生儿与____________是个体身心发展的两个高速发展期。

15.教师专业发展有哪些基本途径？

16.简述性格的基本特征。

17.智力的核心成分是（）

18._______是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

19.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。

20.首先判断正确或错误，然后说明理由。心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。