1.国民教育制度的核心和实质是（）

2.长时记忆的编码有（）

3.研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是（）

4.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

5.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）

6.论述题

年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

7._______是以学科为中心设计的课程。

8.六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。31.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

9.教育功能类型是如何划分的？

10.试述发展性教学评价的基本理念和特征。

11.中小学学生在教师指导下认识世界,主要以学习哪种经验为主?（ ）

12.在外部诱因干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为（）

13.______是学校工作的中心任务。

14.注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是______的，而且同时进行的几种活动之间具有______。

15.教育学形成一门独立学科的标志是出版了()

16.气质无好坏之分，性格有优劣之别。。

17.辨析题：教育可以决定政治经济制度发展的方向。

18.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

19.简述性格与气质的区别与联系。

20.压力的来源是多种多样的，主要来自于四个因素，这四个因素分别是________、心理因素、社会因素和________。