1.在我国，课程是由_______、_______和_______三部分组成的。

2.在教学中应如何处理掌握知识与_______之间的关系问题，实质教育论与形式教育论曾经有过长期的争论。

3.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

4.教材就是教科书。

5.简述当前我国国家课程标准的主要内容。

6.简述国外课程改革的基本趋势。

7.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）

8.一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例，这个定律被称之为____________。

9.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的（）。

10.罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，即______、______和______，个人就能积极成长。

11.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）。

12.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

13.记忆内容在保持过程中会发生量和质两方面的变化，量的变化除了大家熟悉的遗忘现象外，还有______现象。

14.第一次提出普及义务教育的社会是（）。

15.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。

16.把教育的起源归为动物的本能行为的学说是（）

17.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

18.了解和研究学生包括（）。

19.备课要做到“三备"，具体讲就是_______、了解学生、考虑教法。

20.课程评价按评价目的可分为_______、_______和_______三种。