1.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）

2.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、___阶段和___阶段。

3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的_______的反映。

4.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）

5.三、简答题:15~17小题,每小题8分,共24分。15.教学的基本任务有哪些?

6.一个国家教育制度的核心是（）

7.注意的两个基本特性是指向性和________。

8.意志过程可以分为两个方面：一是________;二是________。

9.孔子的教育思想集中体现在

10.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

11.思维是人脑对客观事物的_______和_______的反映。

12.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

13.辨析：学生在教学过程中只掌握了知识，其能力自然就会得到发展。

14.什么是动机？引起动机的条件是什么？

15.什么是启发性教学原则？其实施的基本要求有哪些？

16.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要？

17.教学过程一般可以划分为心理准备、_______、理解教材、巩固知识、运用知识和检查效果等六个基本环节。

18.技能是一种（）

19.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

20.你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的？