1.辨析题注意的分配在任何条件下都是可以实现的。

2.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）

3.简述教育对生产力发展的促进作用。

4.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

5.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

6.学校德育过程的基本矛盾是

7.能力的形成与知识的掌握同步。

8.“有教无类”是_______的教育思想

9.意志行动的基础是（）

10.结合教学实例，论述启发性教学原则。

11.在动作技能形成的过程中，有时练习到一定时期，会出现暂时停顿生长现象，称为_______。

12.被誉为“现代课程理论的圣经”——《课程与教学的基本原理》一书的作者是_______。

13.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 （ ）

14.简述学科课程和活动课程的含义。

15.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

16.课外、校外教育的组织形式主要有_______、_______和_______。

17.下列不属于基本情绪的是 （ ）

18.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

19.动机的产生必须具备两个条件：需要和_______。

20.人类思维的基本过程是_______和综合。