1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

2.由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫____________。

3.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

4.简述创造性思维的特征。

5.简述能力差异的表现。

6.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

7.试述感知规律在教学中的运用。

8.______是马克思认为造成人的片面发展的根本。

9.心理学成为独立的学科始于()

10.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（）

11.英国教育家_________的教育代表作是《教育论》。

12.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。

13.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的(　　)

14.“优柔寡断”“冒失”与意志的____________品质相反。

15.简述知觉的特征。

16.创造性思维一般经历四个阶段：准备期、________、________、验证期。

17.把教育的起源归为动物的本能行为的学说是（）

18.以直接知觉为主的教学方法有演示法和________。

19.简答题能力测验应具备的条件是什么?

20.是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。