1.一个国家各级各类学校的总体系是（ ）

2.马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、______和______。

3.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）

4.联系教学实际，论述如何帮助学生有效地组织复习。

5.一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是（）

6.首先判断正确或错误，然后说明理由。不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

7.辨析题人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

8.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。

9.主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）

10.马克思主义认为教育起源于(　　)

11.表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_______、_______和言语表情。

12.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

13.动机是由人的内部需要而产生的。

14.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行_________发展教育。

15.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

16.智力的核心成分是______能力。

17.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

18.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的(　　)

19.倡导“儿童中心论”的教育家有法国的卢梭和美国的______。

20.班主任的主要工作是维持班级的纪律。