1.发现教学模式有何特点？

2.辨析：备课就是钻研教材、写教案。

3.29.当他人在场时,如果个体的唤醒水平提高或动机增强,这时会产生（ ）

4.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

5.简述美育对促进学生全面发展的意义。

6.学生发展的差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

7.短时记忆的编码以＿＿＿形式为主，其信息容量广度为＿＿组块。

8.根据理论联系实际的教学原则，怎样培养学生运用知识于实际的能力？

9.青少年异性交往的原则是()

10.简述班都拉的强化分类及其含义.

11.你对“传授知识与思想品德教育相统一的规律”是如何理解的？

12.简述学科课程和活动课程的含义。

13.在中小学阶段学生应掌握的学习方法。

14.我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在_______、_______、_______等方面的基本要求”。

15.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

16.学生主体性的最高表现是______。

17.遗忘曲线的最先提出者是（）

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

20.简述我国小学德育应遵循的德育原则。