1.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括＿＿教育、政治教育、法纪教育和＿＿教育。

2.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()

3.什么是心理咨询?请结合教育实践阐述它与思想政治工作的关系。

4.气质是不以______和内容为转移的______、稳定的心理活动的动力特征。

5.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的________一定高。

6.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、___阶段和___阶段。

7.我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？

8.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。

9.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

10.[ 案例 ]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?(三名同学都没有抓住)师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?(同学们议论纷纷)(接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?(同学们又热烈讨论)师：大家看个小实验(课件演示)：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。(视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生：(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大;在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

11.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

12.什么是启发性原则？在教学中如何贯彻这一原则？

13.情绪按发生强度和持续时间，可以分为________、________、________。

14.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

15.根据教学内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为_______和活动课程。

16.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

17.发散性思维的特征有：_______、_______和独特性。

18.对教育学研究对象的科学表述是

19.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)

20.个体活动积极性的内在源泉是（）