1.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()

2.智力的核心成分是（）

3.简述教师劳动的特点。。

4.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约？（）

5.心理学科学体系中的基础学科是（）。

6.“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现了下列哪一种德育方法?（）

7.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（）

8.我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些?

9.简述中小学常用的德育方法。

10.时间知觉是人脑对客观事物与现象的________和________的反映。

11.了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是________。

12.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

13.如何理解“教书育人”这句话的含义？

14.辨析题注意的分配在任何条件下都是可以实现的。

15.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是（）。

16.我国确立教育目的的理论依据是（）

17.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

18.简述人格的特点。

19.美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的_______和感受美、_______能力的教育。

20.我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？