1.良好思维品质有哪些特性？

2.制约课程的基本因素是______、______和学生。

3.教育学的任务是研究并揭示_______。

4.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

5.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）

6.在教学中应如何处理掌握知识与_______之间的关系问题，实质教育论与形式教育论曾经有过长期的争论。

7.班主任如何树立正确的学生观？

8.思维的基本形式包括分析与综合、______、______和体系化与具体化。

9.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

10.概念获得的两种途径是____________和概念同化。

11.二、辨析题:13~14小题,每小题6分,共12分。 首先判断正确或错误,然后说明理由。13.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。

12.按照强度和持续时间，可把情绪状态分为（）

13.通过常规训练对学生进行品德教育的方法属于________。

14.课外活动的组织形式主要有群众性、_______和_______等。

15.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得…”所反映的动机冲突是_______。

16.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

17.新课程改革中，建立了________三级课程管理政策。

18.辨析题教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。

19.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是(　　)

20.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）。