1.班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志,从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）

2.

典型而稳定的心理活动的动力特征称为 （ ）

3.教育要适应人发展的哪些规律？

4.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。

5.如何进行分阶段练习？

6.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）。

7.动机具有引发、______和______的功能。

8.教师备课时必须写好的三种计划是学期教学进度计划、______、课时教学计划。

9.气质较多地受_______因素的影响，因此是_______的个性心理特征。

10.试述教育的社会属性。

11.课外校外教育的主要组织形式是()

12.通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是

13.学生主体性的最高表现是______。

14.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

15.结合自己的特点，谈谈如何调节和控制自己的情绪。

16.智力是（）的综合。

17.课的类型主要有两大类：单一课和______。

18.“春风化雨”这句话体现了德育教育中的说理教育。

19.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

20.由声波的振幅和频率引起的听觉感受是______和______。