1.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（）

2.记忆有哪几种不同类型？

3.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（）

4.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

5.简述教师的作用。

6.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

7.首先判断正确或错误，然后说明理由。心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

8.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

9.如何利用感知规律进行直观教学？

10. 技能与先天因素有很大关系。

11.试述如何有效组织复习，提高记忆效率。

12.情绪是以_______为中介的人对客观事物所持的_______。

13.______是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。

14.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。

15.简答题简要说明性格与气质的关系。

16.教学过程是教师引导下学生个体的_______和发展过程。

17.智力的多元理论提出者是心理学家（）

18.班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

19.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。

20.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。