1.简述能力与知识、技能的关系。

2.在“学科结构活动”中诞生的一种新的课程形态是_______。

3.课程内容的具体表现形式就是教材。

4.简答题教师这个职业有哪些重要作用?

5.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

6.教学原则具有________和整体性功能。

7.建构主义者认为，知识不是对现实的纯粹客观的反映，而是人们对客观世界的一种________。

8.再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的_______；二是当前事物与经验过的事物的_______。

9.简述性格的基本特征。

10.什么是意识？意识有哪些特点？

11.观察是知觉的高级形式

12.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）

13.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

14.个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是

15.简述中小学德育的具体任务。

16.简述课外校外教育的意义。

17.简答题教育的相对独立性表现在哪些方面? 

18.______是学校工作的中心任务。

19.论述题

年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

20.直观教学的基本形式有_______、模象直观和_______。