1.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

2.根据认知心理学的研究，学习策略主要有哪几类？

3.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码_______和_______的过程。

4.结合自己的特点，谈谈如何调节和控制自己的情绪。

5.简述情绪和情感之间的区别和联系。

6.印象管理的特殊自我表现策略有哪些？

7.课外校外教育的主要组织形式是（）

8.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

9.学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进学生______的全面发展。

10.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）

11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以______为主。

12.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。

13.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

14.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

15.智力是（）的综合。

16.简述我国基础教育课程改革的目标。

17.人们在能力的发展速度上不存在差异。

18.技能水平随练习而提高的一般趋势是（）

19.辨析题：在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

20.驾驶员一边开车，一边观察路面状况，这种现象反映的注意品质是（）