1.俗话说：“人逢喜事精神爽.“这是哪一种情绪状态(　　)

2.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______评价模式。

3.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

4.感觉的产生是整个分析器活动的结果，分析器包括三个组成部分：感受器、传导神经和____________。

5.简述引起和维持随意注意的原因。

6.简要说明能力差异的表现。

7.简述动机强度和解决问题效率之间的关系。

8.美国教育心理学家布卢纳所著的____________一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

9.阅读下列案例,并回答问题。[ 案例 ]刚接班,我就听说班里有四位“女将”,人称“四大金刚”。 这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”-一学生会主席、班干部,还兼做语、数、外三门主科课代表,而且她们四人“杀密无间”,组成一个小圈子,同学们对“四大金刚”意见很大.我问同学们:“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说;:“她们手中掌握着大权,个个凶得不得了,谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实,我对她们的表现进行细心的观察,发现“四大金刚”确实有长处:对班里工作敢管、敢抓,做事泼辣、果断、有点子:但地们也有许多缺点:圈子太小,以身作则不够,听不得不同意见,有时还营私舞弊,比如语文课代表,外语默写常常不能及时完成,全靠其他3个人在早读课上“帮”地堂而皇之地过关 我意识到,对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”:第一,抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们;第二,另派一名同学协助语文课代表工作;第三,分别找这4位同学谈话,肯定她们的成绩,说明批评她们的原因,指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷,“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题,我对4位同学逐一进行了家访。一进冢门,她们的反应几乎都很紧张,更没想到我在家访中能做这三件事:一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势,在班级工作中做出了出色贡献;二是征求她们对班级工作的意见,请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等;三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格妥求。她们紧绷的脸松弛下来,阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议,而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着,我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会,利用集体的力量教育她们。班会上,不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题,她们都分别作了深刻的反省,最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了,成了我们班名副其实的核心力量。[ 问题 ]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则? 试结合案例加以分析。

10.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()

11.简述中小学常用的德育方法。

12.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

13.发散性思维的指标是________、变通性和________。

14.思维的基本形式是什么？

15.当个人面临两个都想要的目标，但又不能同时获得，也不知如何选择而引起的心理冲突是趋避冲突。

16.影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是 （ ）

17.教师的专业知识素养包括三方面内容，即文化基础知识、______和教育科学知识。

18.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有______功能。

19.简述课外校外教育的意义。

20.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。