1.在“学科结构活动”中诞生的一种新的课程形态是_______。

2.一些新产品的问世，如科技发明中的水陆两栖坦克、文学创作中的童话形象_______美人鱼等是通过_______方式进行想象加工的。

3.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）

4.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

5.简答题

6.学习成绩好的学生智力水平高

7.论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

8.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

9.教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、________

10.感觉记忆是对信息______的编码，如果受到______就转入短时记忆，否则就很快消失。

11.简述学科课程和活动课程的含义。

12.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

13.1937年出版的《人格:心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）

14.根据认知心理学的研究，学习策略主要有哪几类？

15.思想品德教育过程又称（）

16.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

17.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

18.怎样激发学生的学习动机？

19._______是学生的基层组织，应在班主任直接领导下进行工作。

20.简述我国基础教育课程改革的目标。