1.学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进学生______的全面发展。

2.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了_________对人的发展的影响。

3.教师专业发展有哪些基本途径？

4.简述德育过程是一个长期反复、不断提高的过程。

5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先快后慢，该曲线图的横坐标代表时间，纵坐标代表______。

6.29.当他人在场时,如果个体的唤醒水平提高或动机增强,这时会产生（ ）

7.根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）

8.“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是 （ ）

9.一般研究者把家庭的教养方式分为三类，即权威型教养方式、放纵型教养方式和_______教养方式。

10.______和______是大脑皮层神经活动的基本过程。

11.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是(　　)

12.李老师刚刚接手初二（5)班的班主任工作，他发现由于以前忽视学生文明行为习惯的养成，学生在校遇到教师不问好，遇到客人视而不见，学生的表现反映了学校在学生文明礼仪教育方面的不足。

13.联系实际，试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

14.1882年以法令的形式把“道德课”列入学校正式课程的国家是

15.以美国实用主义育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

16.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。

17.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（）

18.存在主义课程论认为课程最终要由______来决定。

19.简述学科课程和活动课程的含义。

20.精神分析法的人性观属于（）。