1.根据思维发展水平的不同，可以把思维分为________、________、________三种类型。

2.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

3.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是(　　)

4.思维和感觉、直觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

5.简要说明卡特尔的人格特质理论。

6.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将智商改成_______智商和_______智商。

7.教育的文化功能主要体现在哪些方面？

8.我国目前教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有_______。

9.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

10.我国新型师生关系的基本特点是＿＿、＿＿和教学相长。

11.陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）。

12.教师的创造性主要体现在()

13.______是班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法。

14.试分析说明弗洛伊德的人格精神分析理论。

15.教育是______的______，这是教育区别于其他事物的本质属性。

16.英国教育家_________的教育代表作是《教育论》。

17.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

18.狭义的教育指的是______。

19.一节好课的基本要求与基本标准有哪些？

20.社会需要是确立教育目的的唯一依据。