1.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（ ）

2.存在主义课程论者认为课程要由学生的______来决定。

3.马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、______和______。

4.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

5.联系教学实际，论述如何帮助学生有效地组织复习。

6.如何培养学生的动作技能?

7.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

8.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）

9.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

10.教学过程是以认识过程为基础（）。

11.教师的主要任务是（）。

12.人的能力形成和发展，主要是_____因素和_____因素相互作用的结果。

13.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以______为主。

14.教材就是教科书。

15.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

16.下列不属于基本情绪的是 （ ）

17.简述性格与气质的区别与联系。

18.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

19.通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（）。

20.技能的活动方式是（）。