1.我国确立教育目的的理论依据是（）

2.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

3.“学而时习之”、“温故而知新”体现了()

4.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

5.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）

6.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （ ）

7.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）

8.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。

9.一名5岁(CA)儿童，在智力测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）

10.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）

11.能力和知识之间有何关系。

12.什么是意识？意识有哪些特点？

13.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

14.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

15.奥苏倍尔认为知识获得的两种基本学习方式是

16.简述说明意志的基本特征。

17.学生发展的个体差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

18.现代教学论认为，教学方法是指（）

19.分析操作技能的特点和形成阶段。

20.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是