1.学生年龄特征包括的两方面特征是（）

2.“春风化雨”这句话体现了德育教育中的说理教育。

3.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是______、______和______。

4.有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种心理冲突属于_______。

5.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为(　　)

6.错觉指的是人对客观事物不正确的______。

7.在“科学结构运动"中诞生的一种新的课程形态是________。

8.高级神经活动强、平衡、不灵活所对应的气质类型是（）

9.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）

10.借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是（）

11.强一均衡一灵活的高级神经类型与--气质类型相对应（）

12.简答题简述生产力对教育的制约作用。

13.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）

14.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

15.课外校外教育的组织形式有群众性活动、__________活动和__________活动。

16.有目的、无意志努力的注意是（）

17.试述教育与生产力的相互制约性。

18.本大题共2小题，每小题6分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。

19.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

20.性格是人在对现实的稳定的_______和习惯化了的_______中所表现出来的个性心理特征。