A. 最舒适阈;~||~动态范围;~||~平均听阈曲线;~||~不舒适阈;~||~言语理解度。

A. 中间绿灯间断性的每3s闪烁一次;~||~中间黄灯快速地闪烁;~||~中间黄灯间断性的每3s闪烁一次;~||~中间绿灯快速地闪烁;~||~中间红灯闪烁。

A. 住院病案首页;~||~病历记录;~||~各项听力检查单;~||~医学影像检查资料;~||~助听器效果评估单。

A. 声带咽腔食道口腔鼻腔软腭硬腭舌牙齿及口唇;~||~声带咽腔喉腔口腔鼻腔软腭硬腭舌牙齿及口唇;~||~声带气管咽腔口腔鼻腔软腭硬腭舌牙齿及口唇;~||~声带气管咽腔鼻腔软腭硬腭舌牙齿及口唇。

A. 裂隙状;~||~三角形;~||~中央型;~||~撕裂型;~||~针尖状。

A. 为分别得到小儿两耳的听力，在训练时尽量给小儿佩戴耳机;~||~在训练条件化时，给出的刺激声要保证小儿能够听到;~||~注意及时给小儿积极的鼓励;~||~一旦小儿出现假性反应，应重新进行条件化训练。

A. 音阶;~||~元音;~||~辅音;~||~音节;~||~音素。

A. 幼儿自学能力开始形成的关键期;~||~幼儿自我控制和坚持性开始成熟的关键期;~||~幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期;~||~幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期;~||~幼儿创造性超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期。

A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助;~||~具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。

A. 摩擦阻尼;~||~辐射阻尼;~||~振动阻尼;~||~传导阻尼;~||~热阻尼。

A. 22%;~||~33%;~||~55%;~||~56%。

A. 最大声输出的英文缩写为OSPL90;~||~最大声输出指的是助听器最大的声输出能力;~||~在听障者听觉动态范围内，可尽量设置较大的最大声输出，以保证言语可懂度最大;~||~最大声输出是在声耦合腔中测得的;~||~以上均是。

A. 5~10;~||~10~15;~||~15~20;~||~20~25;~||~25~30。

A. 不用考虑患者的残留听力，功率大小是最重要的;~||~助听器的输出不能超过不舒适阈;~||~助听器如果调试不当，大强度的声音就会导致削峰而失真;~||~助听器输出功率小于用户的实际需要，若将助听器输出设置得太高，就会产生失真。

A. 100%;~||~75%;~||~50%;~||~25%。

A. 3~6;~||~4~7;~||~5~8;~||~6~10;~||~7~11。

A. 100dBHL;~||~100dBSPL;~||~90dBHL;~||~90dBSPL;~||~90dBSL。

A. 调频助听器;~||~红外线助听器;~||~移频助听器;~||~植入式助听器;~||~方向性助听器。

A. ITE;~||~HS;~||~ITC;~||~CIC;~||~CROS。

A. 为不可逆水胶体材料;~||~粉末状，与水混合便可使用;~||~因其价格低廉，曾被广泛应用;~||~凝固时间过快且成型后容易脱水;~||~现已很少应用。