A. 指甲发白~||~口唇干裂~||~脾气急躁~||~血色素低

A. 药物的过敏史~||~坏习惯~||~趣事~||~认知技能

A. 让婴儿养成自己的事情自己做不依赖他人的意识~||~可以采取分解难度多示范有简到繁的形式~||~婴儿技能的好坏就是衡量训练的标准的标准~||~根据婴儿的年龄特点明确培养的目标

A. 活动量较小安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃~||~婴儿感觉困倦身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏~||~婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高~||~婴儿在睡眠好吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

A. 促进婴儿心理的发展使婴儿变得好动~||~多功能性多层次性~||~帮助婴儿了解事物之间的联系和娱乐观赏性~||~促进婴儿动作技能的发展个性发展

A. 肠痉挛~||~呕吐~||~拉肚子~||~食欲不振

A. 原则~||~内容~||~方法~||~形式

A. 独自摆弄玩具~||~不与同伴共同搭积木~||~独自绘画~||~角色扮演

A. 可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件~||~3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法~||~有利于婴儿的社会性发展~||~教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域

A. 肝部含铅量高~||~脑部含铅量高~||~软组织含有高活性的可移动铅~||~肌肉含铅量高

A. 婴儿益智健身操有被动操模仿操主被动操~||~婴儿益智健身操有模仿操主被动操~||~婴儿益智健身操有主动操韵律操~||~婴儿益智健身操有体操被动操等

A. 血液和软组织~||~红细胞和软组织~||~血液和骨组织~||~红细胞和骨组织

A. 单元教学活动~||~一对一的教学~||~情景教学活动~||~特别活动时间